1. Contextualización del ciclo y del objeto de estudio
El pueblo es, el pueblo es…
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Perspectivas
Contexto vital: Imaginarios y culturas materiales de lo cotidiano, lo doméstico, lo biográfico, lo infra. Trabajos reproductivos que sostienen la vida: trabajos, alimentación, crianza, cuidados, creencias y ritualidad, saberes… Utopía VS Cárcel Arte menor Artesanías, artes decorativas, culturas no occidentales, culturas de masas. Sujetos: artesanos-obreros, mujeres, niños, indígenas, amateurs, masas... Patrimonialización, museificación, conservación. Desconexión contextos vitales. Legítimos propietarios. Devaluación & Monetización. Trances modernizadores, dinámicas del progreso técnico. Revoluciones conservadoras, conservaciones revolucionarias. Redes nacionales & internacionales. Lo local, identitario, no contaminado VS Lo global, lo transnacional, lo común. Agentes culturales Propietarios, trabajadores y públicos. Dinámicas de clase y género. Memorias de futuro. Relevancia en la configuración de pasados y futuros con sentido colectivo en un contexto de crisis sistémica. Liberar del marco disciplinar que se le supone propio a su estudio (antropología cultural, etnografía, etnología, folklore, etc.) |
Minusvalorados y condenados a la irrelevancia, a operar en circuitos de segunda, subalternos, sin derechos para el presente, a menudo en cajas, almacenes o dispersos, bajo la amenaza de ruinas, fantasmas...
Museo del Pueblo Español
Arquitectura popular... Artes margivagantes Almanaque UEE Danza y folclore Fallas ... |